Надя Дедова:
„Моята мотивация да се включа като учител в програмата „Лятна грижа“ е свързана с убеждението ми, че ученето не трябва да се възприема като нещо трудно, изтощително или скучно, особено през лятото. Искам да покажа на децата, че знанията могат да се придобиват по много различни и интересни начини – чрез игра, изследване, експериментиране, творчество, общуване и лични преживявания.
Вярвам, че когато детето има възможност само да открива, да задава въпроси, да посещава музеи, галерии, театрални представления и други културни събития, то учи много по-осъзнато и с желание. Затова се стремя всяка дейност да провокира любопитството на децата, да ги насърчава да опитват нови неща, да трупат опит и да откриват света около себе си.“
Татяна Сириджанова:
„За мен проект “Лятна грижа” е възможност колегите от начален етап да работим заедно като един екип и да печелим заедно проекти.
Да помогна на колегите си да придобият опит в работа със смесени групи деца от начален етап. Да работим заедно и децата да видят, че могат да работят няколко класа като един. И това работи. Децата учат и са щастливи.
Валентина Николова:
Това,което ме мотивира да участвам като учител в програмата „Лятна грижа“ е че имаме пълна свобода да прилагаме иновативни методи,арт занимания,спортни дейности,които развиват талантите на децата извън класната стая.
„Смятам,че е изключително ценно за мен като млад педагог,който иска да придобие опит.
Средата е доста динамична,което също ми харесва.
Работата включва чести разходки,посещения на музеи и активности на открито,чрез които децата научават нови неща и проявяват любознателност.“
Любка Серафимова:
„Моята мотивация да участвам в проекта „Лятна грижа“ е желанието ми да бъда до децата, да ги подкрепям и да им покажа, че ученето може да бъде интересно, полезно и приятно. Чрез игри, творчески дейности и културни мероприятия искам да ги запозная с образователния процес по различен начин, да развивам тяхната любознателност и да ги насърчавам да откриват нови знания.
За мен е важно децата да изградят положително отношение към училището, учителите и своите връстници, да създават нови приятелства, да се научат да уважават другите и да повярват в собствените си възможности.“